深入农村一线调研基层党建工作、积极宣传垃圾分类和“五水共治”、调研当地古村落和古祠堂保护、利用自己掌握的科技文化助力乡村振兴……这些天，浙江农林大学园艺162班学生陈佳敏在浦江县黄宅镇下店村，跟着当地村干部走家入户。她和团队的7个小伙伴要用一周左右的时间，深入调研当地在美丽乡村建设、农村基层党建、垃圾分类、“五水共治”等方面的工作，了解村务管理的情况，培养自己对“三农”的情感。

陈佳敏是我国首个大学生村官学院——浙江农林大学村官学院的第五届学员。从2015年开始，浙江农林大学村官学院与金华市开展合作，利用暑假选派村官学院的学生前往金华开展赴村实践活动。今年暑假一开始，该校村官学院又选派了陈佳敏等64名学员，分成8支队伍，每支队伍8名学员，全部“进驻”到金华市的浦江、金东等县（市、区）的8个乡镇，开展以“服务乡村振兴”为主题的大学生驻村实习活动。

村官学院学员驻村实习，是村官学员修读课程的一部分。驻村实习期间，他们结合自己的专业和兴趣，帮助村民设计庭院、深入茶园调研农村集体经济经营状况、指导农户开展垃圾分类、与村干部开展“五水共治”、协助群众规划乡村旅游项目……通过与农民们同劳动、参与村务管理，深入调研农村情况、学习务农技术，他们在完成实践后要提交实践报告，最终可以获得两个学分。

驻村实习期间，陈佳敏和队员们先后深入黄宅镇的7个行政村，跟着杨剑等村干部调研了解当地的基层党建、美丽庭院规划、环境综合整治情况；在渠南村，学员们参观了万年上山遗址博物馆，考察了保存较为完好的古建筑、父子尚书方氏的府邸——敏德堂，大家见识到了婺派民居的古韵；在曹街村，学员们调研了当地的葡萄产业，曹街村的葡萄开展标准化生产，鼓励种植户淘汰个头小品质不达标的葡萄，保证高品质葡萄的产出，真正打造属于浦江葡萄自己的品牌；在应店村，学员们参观了爱心菜园，菜园中种植的所有蔬果都将输送到当地“居家养老中心”，大家感受到美丽农村的美好生活……

经过一段时间的驻村实习，陈佳敏觉得到农村经济条件虽然比不上城市里，但是当地山清水秀、空气比较好，村民也都很朴实、关系融洽，美丽乡村不仅仅拥有优美的环境，也有着浓厚的文化底蕴。尤其是跟着杨剑等村干部忙前忙后，让陈佳敏深刻感受到了做一名合格村官的不容易，也对自己缺少哪些才能，今后要加强哪些方面的学习有了更清晰的认识。

与陈佳敏一样，浙江农林大学农经162班的邬梦丹和其他7名同学，则在浦江县白马镇驻村实习。他们驻村的主要任务是助力当地古村落开发、旅游景观的规划布置，挖掘和宣传当地的历史蕴涵。大家认为，驻村实习，让自己更深层次地了解了农村，让大家对农村有了新的认识，坚定了投身乡村振兴的信心，也锻炼了自己各方面的能力，只有真正到了农村，才切实感受到现在农村的实际，增强对农村、农民的感情。

在金东区等地，村官学院的学员们还结合专业，调研当地桃树、杨梅树、茶叶、桑叶等等级作物的发展情况，对茶叶间种等问题进行分析。

金东区的村干部刘志勇通过指导学生们实践，觉得浙江农林大学村官学院的学生很实在，如果这些大学生今后真的当村官，肯定会更好地带领村民更好地服务乡村振兴。“大学生们在实习期间，能够很快地融入到村民中去，不仅深入田间地头了解村务、调研农村现状，还发挥他们科技文化方面的优势，助力村里的五水共治工作，他们做的都很实在。我就觉得，他们要是当村官，我要给他们竖起大拇指。” 刘志勇这样说。

“每年暑假，我们村官学院的所有学员，都要参加各种形式的驻村实习，今年学校统一组织安排到金华地区的64名学员，分赴各个县（市、区）的农村开展实习，其余同学则根据自己的实际情况，就近在老家附近的农村开展实习。学员们实习的内容以调研农村情况、共同参与劳动为主，不少学员还与农民们同吃同住同劳动。在实习时间方面，则根据实习地点的实际情况，一般在一周到一个月之间。”村官学院指导老师叶斌说，驻村实习是村官学院的必修课程，完成实习任务才可以获得两个学分。

据了解，浙江农林大学村官学院成立于2014年，依托校内外优质的教育教学资源和管理资源，为志愿服务农村、扎根基层的学生提供专业化辅导和规范化培训，以提升学生基层服务能力和管理水平为目的。

http://kjb.zjol.com.cn/html/2018-07/20/content_2632477.htm?div=-1《科技金融时报》：2018.7.20