党委决定召开“学校发展与改革”座谈会主要是要理清如何实现学校新一轮的快速发展的大思路，这是主要目的。回首98年，关键是解放了思想更新了观念，在当时社会经济发展和高等教育大发展的背景下，我们跳出了“林（临）”两个束缚，采用逆向思维思考方法，确定了学校发展的目标，提出分前五年和后五年两步走的发展战略。下面新一轮快速发展我们抓什么？在什么样的背景下思考问题，大思路如何理清，具体工作不要讨论太多太深。思想认识不统一，个人想个人的，这样思路就越理越不清。所以一定要明确在当前大背景下，束缚我们思想的是什么，我们的思想认识要突出什么，分几个阶段发展，怎样处理好发展中的几个重大关系等等。我认为，发展阶段理不清，重大关系处理不好，思想认识不统一，今后的发展就要受挫。 关于发展阶段问题：前四十五年办学历史，已经为办好本科教育打下了基础，下面要继续优化夯实本科教育平台，因为这是立校之本，是办好学校的永恒主题，在任何时候、任何情况下都不能动摇，而且必须强化之。从现在起到2013年的十年，为实现第二步战略目标作准备，前五年要构架硕士研究生教育平台，要处理好几大关系；如研究生教育与本科教育的关系；重点突破与协调发展的关系等等。后五年是优化和夯实该平台，为争取博士授权单位打下坚实基础。 我还想谈谈管理问题。我们对管理怎么看，现在要树立什么样的管理理念？我们的管理是阻碍还是促进学校的发展，如果是阻碍，那么阻碍到什么程度？要理出促进学校新一轮发展的管理思路来。所以我认为“管理年”是在学校发展过程中，大思路理清的情况下，必然的内在要求，而不是为了管理年而管理年。当然我仅仅举了“管理年”这个例子来具体说明我们这次研讨和工作的关系。 现在系列座谈会正在进行当中，理论中心小组要组织大家学习十六大、十六届三中全会精神，胡锦涛、温家宝最近关于正确的政绩观和科学的发展观的讲话，最近正在召开的中央两会的有关精神以及本省经济社会发展的有关材料。我们要整理出来印发给大家，对学校的今后发展有指导意义，并对两会（教代会、党代会）的召开起关键作用，希望大家认真学习。