近日，浙江农林大学木材科学203班的郭弈辰得到消息，他提交的转专业申请已经得到学校批准，下个学期他将转到园林专业继续学习。“我从小就喜欢植物，也很希望将来从事园林设计工作。浙江农林大学园林专业整体水平非常强，可惜高考招生时，园林专业没有在我们省招收学生。进校学习后，我得知学校有‘零门槛’转专业的政策，就在大一下学期提出了转专业申请，很快得到了学校的批准。下个学期，我就可以转到园林专业学习了。”郭弈辰欣喜地说到。

“零门槛”转专业

促进学生兴趣发展

和郭弈辰一样，根据浙江农林大学刚刚发布的拟同意转专业学生名单的公示，该校本学期又有432位同学将转入新的专业，涉及全校大部分学院和专业。下学期开学后的两周内，这些同学将转入新的专业试读，试读期内如不适应新的专业，可以放弃转专业；试读期满后，学校正式公布转专业学生名单并为学生办理转专业手续。

说起学校的“零门槛”转专业政策，郭弈辰同学说：“我校的转专业政策是对同学们兴趣的捍卫，‘零门槛’转专业政策在确保教学资源的基础上，也让更多的同学可以选择他们感兴趣的学科专业。这不仅给了更多同学选择的机会，也一定程度上有助于在某些领域有潜力和天赋同学的成长。”

一直以来，每年高考总有一些学生，因为报考时对专业不了解或者填报专业受限等原因，进入大学发现所选专业并不适合自己，会通过转专业等政策，重新选择一个专业。前几年，受师资力量不足等限制，学生转专业并不容易。自2017年开始，浙江农林大学开始实行“零门槛”申请转专业制度，这项制度使所有同学都有机会转专业。

该校有关负责人表示，学校实行零门槛的转专业制度，有利于更好的挖掘学生的兴趣，以兴趣促进学习，调动学习的积极性。学生在对各专业有了一定了解后，重新选择自己感兴趣的专业，可以更好地营造有利于学生发展的空间，提升本科人才培养质量，助力学生成长成才。

“零门槛”转专业

推动学生理性思考

文化产业管理（茶文化）201班的郭兰亭同学，听说可以申请“零门槛”转专业，就开始了解相关情况。后来通过老师的建议和自己的深入了解，她发现广告学这个专业很有意思，很适合自己学习，因为她自身也对设计很感兴趣，最终决定转到广告学专业。

在浙江农林大学出台“零门槛”转专业政策前，转出的同学往往集中在几个“热门”专业上，但是随着转专业政策的放开，转到其他专业已不是一件难事，同学们在转出专业的选择上也更为理性化。郭兰亭说：“‘零门槛’转专业，就像是学校将几乎所有专业摆在你面前让你挑选，这能让我们更加理性的分析什么是最适合自己的专业，而不会盲目选择热门专业等。”

在推进“零门槛”转专业的同时，浙江农林大学也在不断努力优化学校专业结构，不断对专业进行调整：目前，学校67个本科专业中真正招生的却只有50多个专业。这是该校根据现有师资力量，一边增加受学生欢迎的专业，同时叫停不受学生欢迎、没有特色优势的专业，从而使每一个专业都换发活力和生机。

这也让同学们对所学的专业能有更为客观的认识，促使学生·更好的将现专业与理想专业进行对比，找出更适合自己的专业。

“零门槛”转专业

倒逼一流本科专业建设

虽然申请转专业不设门槛，学生学习主动性和兴趣会更强，但是很多学校还有一个担心：学校有那么多的“好专业”“优势专业”么？如何让专业吸引学生？于是，浙江农林大学在推进“零门槛”转专业政策、满足学生对“热门”专业需求的同时，坚持以服务区域经济社会发展和满足产业转型升级需求为导向，全面贯彻OBE理念，大力推进新工科、新农科和新文科建设，不断推进专业改造，努力优化学校专业结构，不断对专业进行调整，进一步提升“一流”专业的比例，打造一流专业和卓越人才培养高地。

目前，浙江农林大学共有国家级、省级一流本科专业建设点24个，占招生专业的48%，几乎每一个专业都是“热门”专业，都深受学生喜欢。专业建设好了，学生们申请转专业也更理性了，学校即使实行‘零门槛’转专业制度，但是申请转专业的学生并没有出现大的波动。

“为了提升专业的吸引力和教学质量，各个专业的负责人都在不断加强本专业的建设，木材科学与工程、计算机科学与技术等专业还顺利通过了国际、工程教育专业认证，专业的品牌和知名度都在不断提升。”浙江农林大学教务处长郭建忠表示，现在学校所有专业都是有自身特色的好专业，大部分学生申请转专业，是为了选择自己喜欢的专业，这也进一步推动了同学们个性化的成长。

浙江农林大学副校长沈月琴表示，近年来学校十分重视本科生培养质量，将本科人才培养摆到事关学校高水平可持续发展的高度，在理顺相关体制机制的基础上，不断完善学校的专业布局、推进专业认证工作，先后推行院长主管本科教学、学科专业一体化、开设求真实验班等一系列具体举措，进一步强化本科教育的核心地位，全面提升人才培养能力、提升本科生培养质量，推动学校高水平发展。

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