“各位老师,我给大家作的报告是雨水的循环使用。我们结合学校年降雨量等实际情况,历时半年研究发现,如果把降在我们学校各个建筑物上的雨水收集起来,每年平均可以收集47,390吨,这些水经过处理后,可替代自来水用于空调冷却水、消防用水、洗车用水、花草浇灌、景观用水、道路清洗等各个方面。”台上,浙江林学院环境科技学院的本科在校生许燕冰正在作报告;台下,浙江林学院各个学科的老师认认真真倾听着,不少老师还边听边记笔记,

和其他的高校学术报告会不同,在这场报告会上作演讲的并不是有名的专家、教授,而是4名浙江林学院普通的在校本科学生,而前来听报告的除了学生以外,更多的是学校各个学科的专家、教授,其中不少还是该校相关学科的带头人。报告人通过课件向大家报告自己的最新研究成果。

为了培养学生的创新能力,几年来,浙江林学院已经先后接受学生1000多项课题的申请,每项先进课题学校给予500元到3000元资助,对于有特殊意义的课题,学校还拨专门的经费,给予学生支持。每项课题在结题时候都要经过各种方式的评审,其中很多重大的研究课题,都要由学生作公开报告,把自己的研究成果通过报告、演讲等形式向全校园师生报告。这些课题大部分都是与生活密切,而且研究的成本不高,意义却很大,不少创新性的研究成果,对学校里的专家、教授都很有启发。

图为该校环境科技学院学生在给师生作报告。

http://www.greentimes.com/News/lm_198/69300.asp 《中国绿色时报》：2006.11.30