众所周知,学生到了学期结束时,都要进行期末考试。但是,浙江林学院的老师们却说,比起其他学校只有老师给学生分数来说,他们学校很公平:不仅广大学生要迎接期末考试,通过考试检验自己的学习情况,所有的老师也要参加期末“考试”,接受学生的考查,并获得自己的成绩,成绩单上面还有学生写的评语。学生给老师们打的分数不仅关系着老师课酬的高低,如果学生给的成绩实在差,任课老师甚至会因此丢掉饭碗。

1月8日中午,浙江林学院林业与生物技术学院的大二学生小徐打开学校的网站,准备给老师打分、写评语。在教务处的网站上,显示出所有给他上课的老师的名字。每位老师要“完成”的“课程”共有13门,其中包括教学工作态度;征询学生意见;注重教书育人;教学内容充实;教材处理得当;条理清楚、有启发性;注重技能训练;注重实践环节;因材施教,培养能力;重视学生创新能力培养;采用现代化教学手段等。每一门“课程”都分为:优秀、良好、及格和不及格4个等级。

和小徐一样,这几天林学院大部分专业课程都已结束,大家纷纷利用复习的间隙,通过网络给自己的任课老师打分数、写评语。学生们说:“老师要给我们打分,我们也要给老师打分,只有这样才是真正的公平,因为以前有部分老师自己上课方式不对,却总是怪我们不努力学习。现在通过这种方式,让学生给老师打分,可以让学校知道我们真正需要什么样的老师,也为学校对老师进行评价、聘请什么样的老师上课作参考。”

说起学生给老师打分,浙江林学院教务处的老师介绍说,这是该校多年来的一贯做法,目前学生给老师打分、评价已经成为该校提高教学质量的有效手段。由于实施了这一制度,老师给学生上的每一堂课都是在完成自己的答卷,所以上课也更加认真了;学生也通过上老师的课,并给老师打分、写评语这样的形式表达自己对老师的看法,同时向学校反馈自己对老师的选择。学校通过参考学生的评语,评选出真正受学生欢迎的老师和教学水平有待提高的老师,从而通过提高或降低老师的课酬来激励教师努力工作。

“广大学生只要按时上课,期末考试成绩考好就可以了。但是,我们老师的考试却要从开学持续到学期结束。因为每一次上课,对我们来说都是一次考试,即使有一次上课上得不好、有一次上课迟到,都会在学生中产生不好的印象,我们老师的期末‘成绩’就可能大受影响,从而直接影响到自己的课酬。”该校经济管理学院的童老师说,这一措施用于评价老师,比较客观、有效,一方面可以时刻提醒老师要做好学生的典范,另一方面也可以让真正优秀的老师脱颖而出。

据介绍,为鼓励所有的学生都参与到给老师打分的活动中,该校教务处还规定,只有给老师打了分数、写了评语,自己才能通过教务处网站查询该老师所任教课程的成绩。

http://www.greentimes.com/News/lm_198/71362.asp 《中国绿色时报》：2007.1.9