日前，作为学校深入学习实践科学发展观活动的组成部分，浙江林学院师生以在校园植物园植树的方式，启动了学校第二届青年生态文化节。10多名环保志愿者，将从全省各个地区收集来的树苗，郑重地送到该校每个学院的学生代表手中，同时也将生态文明的理念继续传递下去。学校希望通过这种形式，培养具有生态素养、掌握生态科技、传播生态文化的和谐人才，活动期间将开展包括书籍循环使用、环保作品展示、资源保护点子征集、节能知识宣传、母亲河水质监测、废旧电池回收等一系列环保宣传活动。

作为浙江省唯一的农林高校，浙江林学院一直把践行生态文明这一理念，贯穿到人才培养、科学研究、社会服务等工作中。在深入学习实践活动中，对照科学发展的要求，浙江林学院党委提出以“改革创新提升综合实力，科学发展建设生态大学”为学习实践活动主题，朝着“生态育人 创新强校”的学校发展战略的目标，致力于将浙江林学院创建成一所人民满意的生态大学。

生态大学注重生态人才培养

浙江林学院党委书记陈敬佑介绍：“我们提出的生态大学，不仅仅是朴素的环境优美的生态大学，而是以生态化理念为指导，通过对以学校为核心的内外部系统调控，求得学校与外部环境、学校内部各要素之间的动态平衡，充分发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能，实现和谐可持续发展的大学。目前我们的建设方向主要是生态化环境的规划、生态化学科的建设、生态化管理的创新、生态人才的培养等几个方面。”

在生态大学理念指导下，浙江林学院新校区按照“崇尚自然，优化环境，因地制宜，特色鲜明，以人为本，天人合一”的设计理念进行建设，成为国内第一个植物园与校园“两园合一”的生态化校园。同时，学校几乎所有的科学研究、学科专业，也都积极围绕生态特色：张齐生院士领衔研究的竹炭、竹醋液系列产品，原材料、生产过程以及产品本身都十分生态环保；周国模校长领衔研究的“森林炭汇”项目，不仅为中国在国家炭交易中取得更有利的地位，对于建设生态低碳型社会也有积极的作用；学校还设立了专门的环境科技学院，无论是科学科研还是人才培养，都围绕生态做文章。

为了培养生态人才，学校积极推进教学改革，要求所有专业的学生都要学习生态类课程。如学校的计算机专业，开设林业信息系统，旅游专业，开设森林旅游，即使学校的汉语言文学专业，也研究生态文学。此外，学校还通过各种方式，加强学生的生态意识培养：如创建节约型校园、保护母亲河环保宣传、湿地保护、开展循环经济教育……

在此次学习实践科学发展观活动中，学校紧紧围绕“改革创新提升综合实力，科学发展建设生态大学”的活动主题和“生态育人、创新强校”的学校发展战略，精心设计载体，践行生态理念，强化生态意识。如举办第二届青年生态文化节，校绿色环保志愿者参加浙江志愿者纪念林开工暨“三五”志愿者日主题活动启动仪式，开展“新长城”青年志愿者活动，举办“世界水日”、“中国水周”大型宣传活动，举办首届“爱木节”，开展“绿眼睛”环保月活动、“绿色自行车”活动、“红绿文化”交流活动和“共创绿色家园”环保签名活动等。

绿色科技服务地方建设

近日，浙江省遂昌县家家木业有限公司、萧山区科技局等10多家企业、单位负责人先后来到浙江林学院，向该校的专家教授咨询企业转型升级过程中出现的问题；与此同时，该校一大批专家教授主动走出学校，将最新的科研成果送到基层一线，以实际行动帮助企业、农户解决实际问题，助力地方经济转型升级。

学校还通过选派优秀科技特派员到企业推广科技成果，以团队特派员的形式主动设计科研项目支撑企业发展，选派业务能力强的专家教授指导企业研发、提高产品技术含量等措施，以实际行动服务地方经济发展和生态环境建设。

长期以来，浙江林学院一直以服务地方经济建设为己任，主动肩负着传播绿色科技、推动循环经济发展、弘扬生态文明的重任。在学习实践过程中，该校充分发挥学科专业、人才技术优势，积极服务地方经济尤其是新农村建设，谱写了科技服务地方生态环境建设新篇章。

在深入学习实践科学发展观过程中，浙江林学院通过搭建科技创新平台，深化科技合作方式，积极服务新农村建设。

今年2月，以节约森林资源合理利用为研究方向的新平台——国家木质资源综合利用工程技术研究中心正式落户该校，为更好地利用科研成果服务生态建设开辟了新的领域；3月，浙江省森林碳汇研究重点实验室成功申报，为该校在森林生态研究取得新进展奠定了基础；4月，浙江林学院创新农作制度研究促进会筹委会和创新农作制度研发中心、培训中心正式成立，学校还与临安市全面深化战略合作，签约共建现代生态城市；5月，与安徽林业厅合作共建毛竹科技示范园区，与本省丽水、金华、台州、庆元、建德等市、县（市）建立新农村建设全面科技合作关系。

此外，认真实施三个“一批”科技服务新农村计划（选派一批科技人员下基层、联合申报一批科研项目、落实一批科技项目推广应用）。学校广大科技人员积极进行木材资源综合利用、环境保护和创新农作制度的研究与实践，为生态建设和新农村建设做出应有的贡献。

在科技帮扶的过程中，该校特别重视发挥学校现有的国家木质资源综合利用研究中心以及浙江省竹产业、木材加工产业两个科技创新服务平台以及多个省部级重点实验室的力量，加快专利技术和科技成果的转移转化。如竹产业平台将服务的触角延伸到江西、福建、安徽、湖南等省份，通过开展培训、技术咨询、免费检测等形式服务相关企业；木材加工平台及时组织科技人才，针对企业存在的问题和技术难题，开展了“协助式”、“对接式”、“引进式”、“深入式”、“一体式”等五项创新服务体系。