近日，浙江林学院天目学院电子信息061班学生刘凯得到消息，他和同学一起合作实施的一个科研创新项目，获得2009年全国挑战杯课外学术作品竞赛二等奖，学院授予他5个创新学分。

和刘凯一样，在浙江林学院天目学院刚刚发布的《2009年度大学生第二课堂活动成果授予创新实践学分的通知》中，学院根据创新实践学分授予办法的规定，分别对在2009年参加创新活动并取得成果的同学进行了学分授予。

3年前，天目学院针对学生在入学时的基础不是很好，学习积极性和主动性相对不足的现实，积极创新工作方法，鼓励学生在参加各种创新活动的过程中，加强巩固专业知识、增强实践能力。他们通过设立创新必修学分、创新成果授予学分的方式，让学生获得创新的成就感，从而激励学生主动创新、主动学习。

天目学院教务部主任李文莉介绍：“我们在办学中更加重视学生实践能力的培养，所以在育人过程中特别希望学生在创新过程中多动手、多动脑，变被动学习为主动探索，在巩固专业知识的同时，不断加强学生团队合作精神的培养，提高大家的创新意识和创业能力。”

在具体实施过程中，学院出台了一系列措施，鼓励学生参加学科竞赛、到实验室开展研究、参加各类技能培训、考取各种证书、申请专利或者发表论文等多种形式的创新活动，并要求学生用相应的创新成果来申请授予相应的创新学分，所有本科学生要毕业必须获得两个以上的创新学分。

学院不仅支持各专业的学生参加各级各类的创业、创新、技能以及其他类型的比赛，同时要求各系、各学科、各专业举办相关的学科竞赛，学院出现了系系举办学科竞赛、人人参加科研创新的新局面。

“以往学科竞赛、科研创新、发表论文、申请专利只是属于少数优秀学生参与的‘精英运动’，如今这些活动已经成为人人都能参与的群众性活动。更多的学生通过这些创新活动，夯实了专业知识，提高了动手能力，也增强了学习兴趣。”李文莉说，在不久前举行的全省大学生计算机考试中，天目学院学生的通过率名列全省高校前列。

http://www.greentimes.com/green/news/kejiao/gxzd/content/2010-04/06/content_86922.htm 《中国绿色时报》：2010.4.6