“沿着长长的小溪，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？”

……

这是小学二年级语文《雷锋叔叔，你在哪里》课文里的句子，20多年过去，一代又一代的孩童读着它长大。

2024年国务院公布《志愿服务条例》，提出志愿服务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务。简言之，志愿服务就是自愿、无偿地服务他人和社会的公益性活动。

在生活条件日益优渥的当下，有人会质疑：这一代人，真的理解“服务”二字吗？

浙江学子已经用行动给出了答案。他们走出校园、主动奔赴，不是被动完成任务，而是真心选择担当。宁波市镇海中学“燃灯护猫社”社长周婉若与同学们，为流浪猫搭建温暖小窝、建立健康档案，用温柔守护诠释服务的意义。

也有人追问：志愿服务终究是“三月来四月走”的一阵风，还是细水长流的“四季春”？

不可否认，有的地方把学雷锋当成阶段性任务，让志愿服务沦为“面子工程”，热闹一阵便归于沉寂。

浙江学子用坚守再一次给出答案：温州医科大学学生扎根雪域高原，十年如一日开展健康光明行；浙江农林大学“雷锋班”坚守16载，持续开展生态科普、乡村助农等志愿服务。正是依靠专业赋能、品牌化运作和代代传承的坚持，浙江的志愿服务走出了“一阵风”的困境，慢慢长成“四季春”。

当然，志愿服务的高质量发展，仍需直面一个核心现实挑战：如何构建可持续的长效管理、保障与推进机制？

首先要建平台、强体系，让服务有章可循、常态运行。浙江以制度化思维为志愿服务铺路：从杭州打造的品牌标杆“小青荷”，到遍布城乡的社区志愿岗；从校园社团自发组织，到区域性的统筹联动，一条条渠道打通、一个个出口畅通、一项项反馈闭环，逐步织就起“有渠道、有出口、有反馈”的完整志愿服务体系，让爱心不零散、行动不中断、服务不缺位。

更关键的是，长效机制的根基，在于培育内在自觉，让志愿服务从“要我做”变成“我要做”。如今在浙江，志愿服务正悄然从外在任务要求，内化为学生的行动自觉与生活方式。医学生远赴高原义诊是践行，职校学生走进社区维修家电是践行，中学生守护流浪生命是践行，小学生随手拾起垃圾亦是践行……当爱心不必动员号召，而是自然而然的举手之劳，志愿服务便真正拥有了持久生命力，长效机制也因此有了最坚实、最温暖的支撑。

“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”

春日的浙江，“志愿红”潮仍在涌动。我们有理由相信：雷锋精神永远不会远去，哪里有需要，哪里就有奉献的身影；哪里有温暖，哪里就有志愿服务的光芒。

http://www.zjjyb.cn/html/2026-03/31/content_69346.htm 《浙江教育报》：2026.3.31