在浙江农林大学“城市绿地系统规划”课堂上，一场别开生面的多主体协同研讨正在进行。

借助“绿地议事厅”教学智能体，学生们化身城市规划参与者，与“市民”“规划专家”“开发商”“政府工作人员”等虚拟角色深入交流，围绕城市公园建设需求各抒己见。在沉浸式的情境推演中，“人民城市为人民”的理念不再抽象，而是化作可感知、可践行的专业认知。

这一鲜活场景，正是该校园林学院副教授、国家注册城乡规划师唐慧超深耕教学创新、以数智技术赋能课堂的生动缩影。

扎根教学一线十余载，唐慧超始终以育人初心为舵，持续破解风景园林规划教学的痛点和难题。作为徐文辉教授领衔的绿地规划教学团队青年骨干，她敏锐捕捉到了人工智能技术带来的教育变革机遇，不断探索如何让学生在有限学时内系统掌握城市绿地规划方法，培育面向未来的创新实践能力。

针对传统课堂知识传递单一、实践场景受限等问题，她主动拥抱数智浪潮，将AI技术与专业教学深度融合，走出一条独具特色的规划教学革新之路。

以研促改、以赛促教，是唐慧超推进教学创新的坚实路径。紧跟AI技术发展步伐，她依托智谱清言大语言模型搭建课程专属知识库，自主研发“绿规助手”教学智能体。这款智能工具为学生提供个性化学习辅导、专业问题推演等精准支持，推动课堂从“知识单向传授”转向“能力多元培养”，打破了传统规划教学的时空与思维局限。

2023年，她凭借数智化教学改革成果，斩获浙江省第三届高校教师教学创新大赛新工科中级组二等奖，更加坚定了数智赋能教学的改革方向。

随着教学改革持续深化，唐慧超的教学创新实践成果再攀新高，2024年夺得浙江省第四届高校教师教学创新大赛新工科副高组一等奖。同年，她主持立项浙江省高等教育“十四五”规划本科教学改革项目《AIGC赋能风景园林新质人才培养的应用研究》，以科研项目为支撑，系统推进人工智能与风景园林专业教育深度融合。

依托国家级一流课程建设平台，她与教学团队共同构建AI智慧课程体系，推动课堂加速向图谱联动、情境推演、协同研讨、循证规划相融的智慧学习模式转型，让数智技术真正成为提升教学质量、培育专业人才的核心动能。

在持续改革创新中，唐慧超打造的规划课堂实现“师生机”三元协同，推动学习方式与教学结构发生深层变革。在城市绿地植物配置教学环节，学生借助陆哲明老师研发的植物景观设计垂类大模型“绿图”，精准开展方案设计与优化，大幅提升了设计成果的质量与效率。这一教学实践，既展现了数智工具对专业教学的赋能作用，更彰显了教学团队协同创新、聚力育人的强大合力。

从“绿规助手”到“绿地议事厅”，再到“绿图”模型，一系列数智教学工具的应用，让抽象的规划理论具象化、复杂的规划实践场景化，充分激发了学生的学习主动性与创造力。

理论扎根实践，教学贴合时代，是唐慧超始终坚守的育人理念。绿地规划课程团队走出课堂、深入一线，走进安吉余村、龙坞茶镇及各类城市绿地空间开展实地调研，让教学内容紧扣国家政策导向与地方发展需求。

2025年秋季学期，她在“公园体检”实践教学中，引导学生运用“公园体检助手”等智能体工具，系统分析评估城市公共空间的使用与运行状况。在真实问题情境中，学生不仅锤炼了专业分析、规划设计能力，更深刻领悟到城市治理与民生需求的紧密关联，将专业所学与社会责任牢牢绑定。

“唐慧超老师主动钻研新技术、新需求对教学的新要求。课堂上，她以生动直观的讲学方式充分调动学生自主钻研的兴趣，将因材施教融于孜孜不倦，将数智技术汇于循循善诱，是教学创新的践行者。”这是同事对她深耕教学、锐意创新的中肯评价。学生们的口碑，更是她教学成效的最好印证：“每节课都干货满满，听您讲课是种享受”“思路清晰，讲解透彻，跟着学效率拉满”。课程连续多年获评校本科优质课程，是她用心教学、持续创新的生动见证。

当前，我国城市发展迈入从规模扩张向内涵提升的新阶段，精细化治理已经成为城市工作核心方向的时代趋势。紧扣这一时代命题，唐慧超以培养兼具专业视野与技术能力的复合型风景园林人才为目标，持续深化数智技术与规划教育的融合探索，着力将数智思维、实践能力、人文情怀融入教学全过程，推动课堂教学深度对接中国城市发展实践，为推进城市治理现代化、智能化注入坚实教育力量。

https://zhejiang.eol.cn/zhejiang_news/202603/t20260317_2722858.shtml 中国教育在线：2026.3.18