“老师，您家有蟑螂吗，能不能给我带一只？我们小组最缺的就是大蟑螂。”“你知道学校周边哪里知了、蜻蜓、蝴蝶比较多？”……经过半个月时间的野外采集，浙江农林大学植物保护专业2023级的72名同学，开始汇集在7号教学楼的标本制作实验室里，将各种昆虫制作成标本，并根据昆虫所属的目、科、属、种分类摆放。

作业就是抓虫子

昆虫学教学实习是植物保护专业重要的教学环节。今年6月底，浙江农林大学植物保护专业2023级的72位同学，接到潘程远、王吉锐等老师布置的《普通昆虫学》专业实习实践作业：以5人左右为一组，分组到野外采集昆虫并制作成标本。每组要采集昆虫纲18目110个科的昆虫500头左右，并按照要求制作成标本。考虑到生物多样性保护等原因，要求尽量少采集益虫和珍稀昆虫。

指导老师王吉锐说：“我们学校昆虫学教学实习已经持续了二十余年了，自从植物保护专业设立以来，每届的大二学生都要参加，这是我们植物保护专业学生专业必修核心课程。”

接到任务后，实验室里的各种工具就被一抢而空：抓捕有翅昆虫的捕虫网，能毒晕昆虫的毒瓶，保存蝴蝶等精美昆虫的三角袋，被称为“精灵球”的保存小型昆虫的调料盒……同学们兴致满满，开启紧张刺激的实习工作。

课堂搬到草丛里

为了抓到形态各异、体型完整的昆虫，学生们在老师的指导下，钻草丛、探高地，白天抓捕，晚上灯诱，连学院楼、教学楼附近的小草丛也不放过……

很多昆虫具有趋光性，于是大家积极利用昆虫的趋光性，快速抓到虫子。在浙江农林大学茶文化广场的空地上，植物保护专业的师生支起两个高压汞灯和几块白布，等到天黑，大灯发出明亮的光线，吸引来四面八方数以百计有趋光性的昆虫，有的乖乖地趴在幕布上，有的围着灯泡乱飞，不一会就成了同学们的“战利品”。

想抓到满意的昆虫是要付出代价的。昆虫往往在温度较高时，才能表现出较强的活力。为了抓到更多，更丰富的昆虫，同学们往往一次采集就是五六个小时，甚至七八个小时。考虑到安全因素，同学们也是全副武装，做足做好防护措施，冰袖、防晒衣、花露水、藿香正气水和胶囊等。

虽然辛苦，但是大家都很兴奋，不仅发现了许多过去没见过的昆虫，也看到许多难得的昆虫行为，飞蛾扑火、金蝉脱壳、食虫虻捕食、模仿植物等等，对课本的知识留下了更加深刻的印象。尤其是制作后标本后，大家都很有成就感。学生们纷纷表示，不仅更加了解昆虫的习性、增强了对专业的了解，也在动手过程中增强了病虫害知识，对于大家今后参与保护生物多样性，更好地从事本专业学习增添了信心。

收获就在汗水中

在实习动员大会上，指导老师说：“实习期间黑了一点，瘦了一点，做梦梦到抓虫子，才算是有效果。”这句话，植保231班的张柳叶深有体会，“这两天的临安像个大火炉，可这丝毫没能冷却我抓虫的热情。每天外出抓虫，在山林间穿梭，再认真识别鉴定，其中有拟态极强的竹节虫，还有水质检测员石蝇，每一种昆虫都让我满心欢喜。每当多找到一个昆虫目，我迫不及待的和队友分享。”

实习不仅增进了同学之间的感情，更多的同学则通过实习实践，增强了动手实践能力和专业素养。植保231班的洪克雨轩说：“这次植物保护暑假实习，让我在户外与虫子‘亲密接触’，过程虽累，但亲手采集标本、观察虫态时，课本知识瞬间鲜活。每一只虫子都承载着生态密码，这不仅是实践锻炼，更让我对植保专业的责任与意义有了更深感悟。”

“这几年实习下来，学生制作的标本整体质量在不断上升。一方面，说明学生对实习还是非常认真的，另一方面，也说明我们的生态环境和生物多样性在不断改善，昆虫的种类和数量也在不断增长。”对于每年组织学生进行昆虫教学实习，王吉锐说：“昆虫作为地球生态环境重要组成部分，与我们人类的生存息息相关，希望同学们以昆虫采集实习为契机，在实践中学习专业知识的同时，也能感受自然与人类生活平衡的重要性，将来为保护自然与生态环境、实现可持续发展作出一份贡献。”

http://jrla.lanews.com.cn/Article/index/aid/8980852.html 浙江在线、《今日临安》：2025.8.8