编者按：金秋时节，全国创业型大学建设研究专家学者齐聚浙江农林大学，论道创业型大学建设。10月12日，在2013年全国创业型大学建设高峰论坛上，与会专家学者就创业大学建设达成了共识——用创业激活高校的学术心脏。编者现根据与会专家学者在此次论坛上的发言顺序，对报告会上的精彩内容进行了节选，共享专家学者智慧，为我校创建国内知名的生态性创业型大学获取力量。

1.中国高教学会 副秘书长、研究员 叶之红

叶之红报告节选：创业型大学建设的探索与实践，是大学进行创新创业教育的必然要求。当今国内很多大学都提出了创新创业教育，但无论是高等教育学家还是教育工作者，可能更多了解的是大学是环境的产物，教育是环境的产物，教育需要在环境中完成。如果中国的大学教育要以推进创新创业教育为己任的话，那么大学自身的创新创业意识的培养，创新创业能力的提升，创新创业精神文化的建设，是一项非常重要的任务。

2.教育部教育发展研究中心高教研究室 主任、研究员 马陆亭

马陆亭报告节选：当我们需求某种新型人才类型的时候，想到的不能仅仅是教学方法和模式的改革，更重要的是要有相应的办学模式配套，因为在旧的办学模式下是很难培养出新型人才的。在课程僵化、大班教学、理论传授的模式下只能培养出适应应试教育、死记硬背的乖孩子；在一个封闭办学、纸上谈兵、把创新创业理论当知识学习的环境里很难培养出真正的创新创业型人才。

3.浙江大学 党委副书记、研究员 邹晓东

邹晓东报告节选：协同发展是我国研究型大学现实路径选择的内在逻辑。无论是浙大的实践还是其他一流研究型大学的现实证实了普遍事实：协同发展是我国研究型大学尤其是追求卓越的研究型大学现实路径选择的潜在共同逻辑。从浙大模式中，“协同”主要体现在教学、科研与社会服务的协同，大学-企业-政府的协同，学术使命与现实需求的协同，学校发展与国家经济社会发展的协同（学校与区域、地方）等。

4.厦门大学 副校长、教授 邬大光

邬大光报告节选:从理论层面看，我们所说的创业大学或者说创业教育，首先它的本质是一种理念和精神，一种进取精神、开拓精神、改革精神，它的核心是一种精神；第二，创业型大学是一种制度和机制，这种制度和机制不是某一层面、某一个别的制度和机制，而是一种整体的制度和机制；第三，创业型大学是一种文化和生态；第四，创业型大学是一种可操作的行为。

5. 浙江大学教育学院 院长、教授 徐小洲

徐小洲报告节选:创业型大学的旨归是什么？创业型大学具有服务创业型社会的职能，在服务社会的过程中，创业型大学必然带来经营方式的转变；创业型大学最终必须通过培养创业型人才完成大学的多重使命，这种创新性人才不仅仅只是学生，也包括在学校任职的教师，以此来完成办学使命的转变。

6. 浙江大学城市学院 副校长、教授 应晶

应晶报告节选: 在专业教育和创业教育融合的思考上，创业教育凸显了专业精神，在创业教育过程中始终围绕着专业的精神和能力；在面向全体学生的专业教育中，应该强调创新实践，以适应未来创业的需求，但最关键的是要把创业教育嵌入专业教育计划之中。

7. 武汉大学经济与管理学院 教授、博士生导师 夏清华

夏清华报告节选:大学践行“第三使命”的过程实质上是大学知识商业化的过程（当然，这里不包括公共知识的传播等具有外部效应的知识传播活动），也是大学强化社会服务功能的过程，在许多情况下，为了表述上的简单和通俗化，人们常用“大学知识商业化”或者“学术创业”代替大学“第三使命”。

8.浙江农林大学 党委书记、教授 宣勇

宣勇报告节选：创业型大学本质上是学术创业，是大学知识劳动链的延长。在知识经济下，大学作为知识的创造和扩散机构可以在区域创新系统中起到更大的作用。学术创业是现代大学发展进化的第四职能。学术创业是指学者们以学术研究为基础，通过专利、许可、衍生企业、联合风险投资等形式实现知识资本化的活动。学术发展并资本化是创业型大学建设的关键，创业型大学的建设必须以学术能力的建设与学术资本的积累为基础。

9. 绍兴文理学院 校长、教授 叶飞帆

叶飞帆报告节选: 当前本科教育在人才培养与人才需求之间产生了结构性矛盾，创业型大学或许更能解决人才培养的供需一致。市场需求的变化能倒逼大学及时调整专业结构，对社会需求的变化及时作出响应。

10. 浙江万里学院 党委书记、执行校长、教授 陈厥祥

陈厥祥报告节选:创业型大学作为一种新的大学类型定位，既是对创新型国家战略的有效回应，也是我国高等教育大众化时期走差异化发展道路的战略选择。

11. 浙江工贸职业技术学院 党委书记、教授 何向荣

何向荣报告节选:什么是校企一体？校企一体就是说必须是教育办学的主体，生产经营服务市场的主体，独立法人的主体，在组织结构上实现校企一体化。创办应用型学校，培养应用型人才，解决校企合作、工学结合的问题是成为难点。

12.浙江农林大学创业管理处 处长、教授 刘志坤

刘志坤报告节选： 学术创业以成果产业化、技术服务为纽带，通过团队形式，以现实问题为导向，主动把握未来社会需求脉搏，激发学科活力，提高知识产出效率和有效性，与社会需求形成良性互动，在互动中提高人才培养质量。

13．义乌工商职业技术学院创业学院 院长 朱华兵

朱华兵报告节选：建设和完善创业教育课程体系，进行学分制改革，明确“非课程学分”，突出创业教育“创中学，学中创”的本质要求，实现“以创促需、以需促学、以学促创”的良性循环。

14. 国家教育行政学院 讲师、博士 陈霞玲

陈霞玲报告节选：大学为了实现创业战略目标，对组织结构、组织内部权力关系、组织意识形态和文化等方面作出的调整和变革，以使大学各子系统和组织成员的行为更好地配合大学创业战略的实现。

（新闻中心 杜春华/整理 赵晟/图）