日前，第六届全国高校教师教学创新大赛现场赛在南京大学落幕。我校张进教授领衔的教学团队，凭借国家级一流专业核心课《林木遗传学》的创新教学成果斩获新农科正高组一等奖。这既是张进教授多年深耕林学教学改革、潜心育人的生动见证，也是团队立足新农科建设需求，以新理念激活传统老课程，重构林学人才培养范式的有力答卷。

破解痛点，传统课程开启教学新改革

《林木遗传学》是林学国家一流专业、浙江省登峰学科的核心课程，也是林学人才培养的基石。然而，传统的《林木遗传学》教学一直存在“林木生长周期长、微观遗传机制抽象晦涩，学生难以直观感知”“课堂理论与林间育种不够密切，学生易陷于‘听得懂、不会用’”“前沿科研成果融入不足，难以满足现代林业发展需求”等痛点、堵点。

“这门课程已经开设了60多年，凝聚着几代林学教育者的心血，站上讲台，既是传授知识，更是传承坚守。”作为课程负责人和教改带头人，张进教授深知精准把握《林木遗传学》教学痛点与新农科育人方向，破解教学壁垒、激活老牌课程活力，已经迫在眉睫。

张进长期深耕林木遗传育种前沿领域，不仅取得了大批高水平科研成果，也常年主讲核心课程，强化科研反哺教学、教研双向赋能。为推进《林木遗传学》课程升级改造，团队秉持“守正不僵化、创新不离根”的理念，紧密结合智慧林业发展趋势，凝练出了“一课树本，十年树木，百年树人”的迭代式育人目标，将知识传授、能力培养、情怀塑造深度融合，让课程紧扣国家战略与产业刚需，永葆育人生命力。

教改的推进也助力青年教师快速成长。2025年新进教师王慧全程参与课程备赛、教学设计与素材打磨，在沉浸式教改实践中，对课程建设与新农科育人理念形成全新认知。她表示，《林木遗传学》教学团队打造的课程体系，融合数智技术与林业实操，无痕融入生态思政元素，补齐了传统教学短板，不仅提升了大家教学创新能力，更明晰了青年教师的育人使命。

数智革新，范式重构激活课堂新动能

传承不止守旧，改革更需创新。面对新农科建设与林业人才培养的新需求，张进带领团队打破传统教学桎梏，以OBE育人理念为核心，原创构建了适配林学特色的TREE教学模型，从知识重构、场景创设、教法创新、评价优化四大维度，对课程进行全方位迭代升级，推动林学课程接轨数智化教育浪潮。

针对《林木遗传学》课程存在的问题，团队紧扣林木育种全产业链需求优化教学内容，自编特色教材，将国家级科研项目成果转化为教学资源，筛选出山核桃、香榧、楠木、杨树等20余个林业特色育种案例，让课程贴合产业前沿、贴合地域林业发展实际，破解了教学与行业脱节难题。

针对林木生长周期长、微观实验开展难等行业痛点，张进团队依托国家级实验教学示范中心、全国重点实验室等高能级平台，创新搭建“三数三实、三阶递进”数实融通教学场景。同时，融入智慧树慕课、专属AI助教“林小因”等数智工具，结合虚拟仿真实验与线下实操实训，让抽象遗传机理可视化、漫长育种周期具象化，打造出了智慧化立体化学习空间。

结合林科特色与学生成长规律，张进团队还原创6E实践教学法，以林业育种真实产业问题为导向，通过吸引、探究、解析、迁移、生产实践、评价六大环节层层递进，引导学生聚焦种质保护、品种改良、生态修复等一线难题，实现学以致用、知行合一，锤炼了学生科研思维与实操能力。

“以学生为中心，核心是立足学情、解决难题。”张进介绍说，近年来，教学团队聚焦学生全面成长，在育人评价上构建了多维立体的综合评价体系，将过程性学习、实验实操、科研探究、思政素养与林业情怀纳入评价范畴，实现了从“如何教”到“学生如何学会”的思维转变，更加精准培育“知识厚、技能强、情怀深”的林业拔尖人才。

课程核心教师张毓婷全程参与课程迭代与备赛工作。过去几年，她和团队成员系统梳理提炼了特色教学案例，拓宽学生专业视野，同时将特色树种选育历程、科研攻坚故事、乡村振兴实践转化为四十余个思政融入点，让学生在掌握专业技能的同时，体悟林草人护绿兴林的责任担当。她表示，未来将持续优化教学内容、打磨课堂品质，全力提升学生实操能力与产业适配度。

知行笃行，创新课堂培育林学新人才

全新的教学模式、鲜活的教学内容、沉浸式的实践体验，彰显了《林木遗传学》课程的林科特色与育人价值，成为滋养林学学子成长成才的优质载体。林学243班薛家怡表示，此前“遗传机理”“转录调控”等专业名词枯燥难懂、晦涩难记，经过课堂革新教学，微观遗传机制被层层拆解、清晰解构，专题讨论让她跳出课本局限，明晰课程服务林业提质、种质优化的核心价值。

同班同学郑俞宏毅则表示，数智化教学体系与AI助教“林小因”，帮助他高效攻克学习难点、拓宽学科视野；线下实操训练，让他体会到林业科研的严谨不易。林学231班吴诗敏坦言，创新教学模式将复杂的遗传规律、育种原理通俗拆解，结合本土产业案例与双向实训教学，让专业学习事半功倍。

林学202班卢一栋，如今已留校读研。作为教改成果的受益者，他入学初期曾认为这门课程枯燥难懂、学习信心不足。创新课堂让他彻底颠覆固有认知，直观感受到前沿生物技术赋能传统林业的强大力量，明晰了林木育种的智能化、产业化前景。“探究式、沉浸式教学锻炼了我的科研思维与创新能力，坚定了我深耕林木遗传育种领域的深造决心。”他表示，这门课程让他终身受益，也希望更多学弟学妹深耕专业、逐梦林业。

如今，在张进教授团队的深耕打磨下，《林木遗传学》已成为我校新农科教学改革的标杆样板。课程育人成效持续凸显，学生学科竞赛成绩、考研深造率、专业认同感与科研创新能力大幅提升，全方位印证了林业人才培养范式革新的突出成效。

张进表示，教学团队将持续优化TREE教学模式，迭代升级数智教学体系，丰富思政育人内涵，传承林学育人薪火、创新新农科育人范式，培育更多高素质林业拔尖人才，为生态文明建设、林业高质量发展源源不断输送青春力量，践行林业教育者的初心与担当。

（新闻中心 天衣）