2025 年师生表彰大会的领奖台上，徐斌教授手捧“桃李模范”荣誉证书，笑容谦逊而坚定。作为浙江农林大学风景园林学科负责人、教授、博士生导师，同时也是学校2025年度教学名师，他从教25载，始终以“情景交融、树人化境”为核心理念，将学术前沿与产业实践有机融入课堂，持续创新育人模式。

他主持首批国家级一流本科课程、浙江省课程思政示范课程及省级教改重点项目等教学项目10 余项，主编浙江省“十四五”重点教材，获得全国高校教师教学创新大赛二等奖、校“生态育人优秀教师”等多项荣誉，用脚步丈量教学初心，用设计传递育人温度。

让专业课堂浸润民生温度

在徐斌看来，农林类院校的设计课程绝不能“重技术、轻思政”，必须让专业知识承载家国情怀的温度。针对传统工科课程的痛点，他独创“情景交融、树人化境”教学模式，构建起“实地场景认知、实务训练体系、实景公益服务”的思政实施路径。这套路径被教育部教指委专家誉为“课程思政创新范式”，并向全国15所高校推广。

在《园林规划设计（公园设计）》的课堂上，为让学生吃透“无障碍设计”的核心内涵，徐斌让学生轮流坐上轮椅，模拟残疾人的出行场景。当学生被台阶卡住、在狭窄转角无法转身时，他郑重说道：“我们笔下的每一条坡道、每一处转角，都承载着千万人的尊严。” 这样的实践教学，让冰冷的设计规范转化为真切的民生关怀。

课后，他还带着学生连续两周“蹲点”老旧社区：清晨跟着老人丈量菜市场路线，计算出行的“疲劳指数”；午后记录居民的泊车耗时，分析空间利用的痛点；夜晚倾听居民对公共座椅的抱怨，收集优化改造的建议。“设计不是孤芳自赏的图纸，要弯下腰看见人间烟火里的‘不方便’。” 他的叮嘱，让“小细节里有大民生”的理念深植学生心中。

把专业课堂搬到山野大地

徐斌始终认为，只有让学生走出教室、走进自然，才能淬炼出过硬的专业本领。杭州市青山湖国家森林公园绿道，正是他打造的生态景观教学实训基地。十多年来，他带着一届又一届学生走遍公园的每个角落，调研跟踪生物多样性保护、基于自然的滨水景观营造以及人性化设计的公众感知，深入阐述自然做工的设计理念与最低干预的景观技术。

徐斌对标行业项目流程，引入PBL项目式教学，创新提出“公园设计五步法”，将育人目标细化拆解，构建起“三实一体”的课程思政教学路径。他在课堂上精心设计教学流程，用鲜活案例激发学生的内驱力；课后拓展丰富的实践资源，鼓励学生将设计方案真正“做在大地上”。这种教学模式让学生从被动接受知识转变为主动探索创新，也助力他带领团队在全国高校教师教学创新大赛中荣获课程思政组二等奖，实现了学校在该赛事上的新突破。

师生们踩着晨露勘察海绵城市设施，顶着烈日记录鸟类栖息规律，踏着晚霞监测水体净化效果，在边坡修复现场探讨生态保护与景观营造的平衡之道。“替山河装成锦绣，把国土绘成丹青”的理想使命，在一次次实地调研中悄然扎根学生心底。有学生感慨：“在这里，我们不仅学会了设计技巧，更读懂了人与自然和谐共生的深意，明白了浙江农林大学设计师肩负的生态责任。”

让师生成长扎根乡村田野

“教育不能关起门来教书，要让课堂对接社会需求，让学生成为美丽中国建设真正需要的人。”徐斌始终坚守这一理念，敞开课堂联动“校、政、企、园”四方资源，搭建起多元化的实践教学平台。他与地方政府合作导入真实设计命题，聘请行业专家担任校外导师，联合举办公园设计竞赛与联展，让教学深度融入城乡建设的各个领域。

乡村，是践行“知行合一”理念的核心阵地。近十年间，徐斌带领学生的足迹遍布浙江20余个县的乡村，参与110余个乡村规划项目、完成230余座庭院设计。

2014年夏天，临安太湖源美丽乡村精品线施工期间，杭州里畈村的李大伯曾质疑：“土不拉几的，瞎折腾！”徐斌没有辩解，而是带着团队用传统夯土墙重塑乡愁记忆，用残砖碎瓦勾勒自然景观边界。师生们顶着暑期高温，每日清晨六点准时开工。到了国庆节，村庄面貌焕然一新，吸引大批外地游客驻足打卡。李大伯在村干部的带领下，主动找到徐斌团队点赞。这一“活教材”，让学生读懂了乡村振兴的深层内涵。

作为党员教师，徐斌牢记为党育人、为国育才的使命，每年开展乡村CEO、乡村工匠培训超20场，累计培训5000余人次。在他的悉心指导下，学生团队连续7次获得浙江省大学生乡村振兴创意大赛金奖。

“我会继续上好每一堂有景有情的设计课，无愧于三尺讲台，无愧于教育的初心。”徐斌的话语朴实而坚定。他如同一棵常青树，扎根大地、向阳而生，用知识与爱心浇灌一代代人才，用设计与坚守绘就乡村振兴的壮美画卷，为学校践行“立德树人”的实心使命写下最生动的注脚。

（园林学院）